《医学伦理学》课程简介
     　　一、课程的性质、地位和教学目标
     　　1、课程的性质、地位
     　　医学伦理学是研究医学道德的一门科学，既是一般伦理学与医学相交叉的边缘学科，又是一般伦理学的分支学科。医学伦理学是研究医德教育和生命伦理道德问题的一门学科，医德教育使学生了解解决医学伦理问题应坚持尊重、公正、自主、选择等原则，同时告诉学生如何在医疗实践中选择良好的行为。医学伦理学并不是让我们找到解决医学伦理问题的正确方法，而是使学生在面对社会中复杂的伦理道德问题时能够有一个科学的思维方法。
　　      2、教学目标
       　　通过本课程的开设，使医学生比较全面、系统地掌握医德的基本理论和基本规范，了解医德新课题，正确处理医患关系、医际关系及医德主体与社会之间关系，形成良好的医德品质和较强的分析、解决临床医学伦理问题的能力，以适应医学工作和医学发展的需要，成为德才兼备、全面发展的高素质人才。
       　　        二、教学方法、教学手段
　　        以调动学生积极性为核心，模拟实践教学为原则，采取启发式、讨论式的教学方法。理论讲授与案例教学相结合，通过与学生双向、多维的交流模式，增加学生与教师的互动和协作。如在讲授医患关系时，以我国最近几年的医生被杀害案件为例，帮助学生理解传医患关系的实质，如何正确的处理医患关系等。
 目前主要是通过多媒体手段实现信息教学。同时，依据医学伦理学课程的特点和实际教学的心得，使我们要求教学队伍在对概念、理论进行文字表述时，尽量不使用PPT，而采用板书的方式。而在使用图片、图片和案例时，多采用多媒体设备，以提高学生的感性认识和兴趣。
       　　三、考核办法
       　　本课程为考查课，考核方法为期末考试、平时考核相结合。其中，期末考试采取闭卷笔试的方式，成绩占60% 。考试题型主要为选择、名词解释、论述题和案例分析，其主要内容以教学大纲为指导，着重考核学生分析相关案例的能力，提高学生理论联系实际的能力，增强法律观念。平时考核成绩占40%，平时考核包括作业和平时上课情况、实践课表现、案例分析的小组讨论等方面。
       　　四、实践教学环节
       　　1、名称：案例分析和课外实践活动
       　　2、主要内容与要求：医学伦理学是世界卫生组织和世界医学教育联合会共同制定的《本科医学教育全球标准》中强调必须开设的课程，也是黄金城娱乐,黄金娱乐登陆培养学生医学人文素质的核心课程。
       本门课程是以培养学生医学人文核心素质——医学伦理素质为目标：针对医学院校理科学生多的特点，通过教学培养医学伦理理论素养和认知能力，从而为培养“理论—情感—智慧” 的医学伦理综合素质奠定基础。
　　        五、作业要求
       　　根据教学计划的安排，每学期安排两次作业，一次以文稿形式上交，一次以网上答题形式提交。及时检查作业完成情况并解答学生普遍性的问题。作业题型按照大纲规定的知识、能力、素质结构比例要求来安排。
       　　六、本课程与其它课程的联系
       　　本课程无先修课程，但在黄金城娱乐,黄金娱乐登陆上与《医学社会学》、《医患沟通学》、《卫生经济学》、《卫生法学》等课程皆有紧密关联，需要适当阅读相关参考书目。
       　　七、教材和参考书目
　　        １        医学伦理学，张树峰，曲巍，人民军医出版社，2013
       　　相关资料

• 《生命伦理学》（主编：邱仁宗? 出版社：上海人民出版社）

• 《医学伦理学探新》（主编：杜治政? 出版社：河南医科大学出版社）

• 《后现代卫生经济伦理学:一种对生命的守望与释读》（主编：孙慕义?  出版社：人民出版社）

• 《伦理学原理》（主编：王海明? 出版社：北京大学出版社）

• 《伦理学教程》（主编：唐凯麟? 出版社：湖南师范大学出版社）

• 《生命伦理学理论与实践探索》（主编：徐宗良，刘学礼、瞿晓敏　出版社：上海人民出版社）

• 《生物医学伦理学》（主编：黄钢，何伦，施卫星　出版社：浙江教育出版社）

• 《医学伦理学》（主编：李恩昌、张乃正、陈明华　出版社：高等教育出版社）

• 《生物医学伦理学》（主编：王如兰　出版社：山东科学技术出版社）

• 《新伦理学教程》（主编：魏英敏　出版社：北京大学出版社）

• 《生命伦理学》 （主编：沈铭贤　 出版社：高等教育出版社  ）

• 《应用伦理学前沿问题研究》（著者：甘绍平　出版社：江西人民出版社）

• 《正义论》（约翰·罗尔斯(美)著.何怀宏等译　出版社：中国社会科学出版社）

• 《医患沟通学》（作者：王锦帆?? 出版社：人民卫生出版社）

• 《医患沟通艺术》（主编：姜学林、赵世鸿? 出版社：第二军医出版社）