【课程设计的思想】
             根据医学伦理学要培养学生的医学人文素质和提升学生的伦理意识等教学理念，在课堂理论教学之外，设计了教学实践。这些实践不是要验证理论，而是要通过创设特定情境的方法向学生提供特定案例，或者在校外社会实践中实现对学生的伦理熏陶和道德情操培养，提高其在临床工作中的伦理意识及发现和解决伦理问题的能力，并有利于学生掌握医患沟通技巧。
             【课程效果】
             实践课进一步从教学方法上把原来的单一课堂教学转变为课堂教学和实践教学相结合，增加了学科的趣味性和教学的可操作性，提高了学生的黄金城娱乐,黄金娱乐登陆兴趣。实践课使得抽象的理论变得易于理解，增加了学生的感性体验，达到了通过特定伦理情境和角色体验培养学生道德情操，提升学生伦理意识，提高学生人文素质的课程目的。
 【课程目标】
 实践课要求学生掌握以下三个方面技能：
             （1）提高与病人交流不良信息的能力；
             （2）选择最佳诊疗方案的能力；
             （3）运用伦理思想去解决医疗实践中的现实问题。
 【组织形式与教师指导方法】
             在实践前，教师先讲解相关理论，并介绍实验目的、程序、注意事项等，并作示范性教学，然后分小组进行实践。　　实践完毕后，教师组织学生交流实践感受，讨论实践中得到的感性认识，提出处理现实伦理问题的方法，也可以就实践本身提出建设性建议或改进意见。

             北山社会实践考察
 
             社会实践考察了解民众就医的心理取向
 
             课堂实践教学中教师与学生互动交流

             结合医学伦理学课程模拟医疗实践问题