教研动态
近年来，我们积极开展《形势与政策》课程的教学改革，不断增强《形势与政策》课程教学的针对性和实效性，逐渐形成了具有形势与政策教学特色的互动式教学、体验式教学、参与式教学等行之有效的课堂教学模式，取得了良好的教学效果。以互动式教学实践为例，要求每学期至少选取一堂课的内容进行互动式教学，需要在第一堂课上将本学期的互动式教学计划向学生公布，并让学生自主提前做好准备工作。任课教师分别采取理论研讨、演讲比赛、辩论会等的方式，按制定好的教学步骤进行。具体做法主要有——
1、理论研讨式
根据本学期教学内容，由教研室确定研讨方向，围绕5-8个课题引导学生开展研究性的黄金城娱乐,黄金娱乐登陆和探讨。具体把每个班的学生分为3-4个小组,每小组8-10人，每组选出1名组长和指定一名指导老师，根据确定的教学内容开展黄金城娱乐,黄金娱乐登陆讨论，并把课题研究成果以论文的形式上交，每个小组再派代表进行约5分钟的发言，由教师在课堂上给予点评。
2、主题演讲式
围绕本学期的教学目标，任课教师与学生共同拟定演讲题目或学生自拟题目，学生按专业班级分组，利用课余时间，结合年级专业活动，开展演讲赛，演讲时间限5分钟。首先以小组为单位，每位同学都进行演讲预赛，然后在小组评定出演讲预赛成绩的基础上，每小组推选1-2名代表参加课堂演讲决赛，由教师和学生代表任评委评出成绩，并由任课教师给予总结点评。
3、团队活动式
以本年度国家的重大活动、重要纪念日或大政方针的贯彻执行为题材，组织学生以团队形式策划活动，如制作“中国航天发展史”主题电子相册，“七七”事变77周年 “勿忘国耻、爱我中华”歌曲大合唱等活动。注重活动针对性和思想性，强调团队的组织和学生的参与度，突出学生的教学主体地位，动手动脑的积极参与和感同身受情感体验大大增强了教学的实效性。

进行专题演讲的同学在发言

体验式教学中的小组代表在进行问题解答

自主设计活动项目中的合唱比赛

主题纪念活动中的诗朗诵环节

学生代表在对小组作业进行现场评价