授课教师

梁 爽

职 称

副主任医师

课程性质

必修考试课

学时

4

授课章节

影像诊断学 第九章

专业知识

教学目标

1.知识目标：本分结合《影像诊断学》课本中第九章的内容，掌握骨肌系统检查技术；先天性畸形、遗传性疾病、骨肌系统创伤的典型影像学表现、诊断及鉴别诊断；骨肌系统疾病检查项目的优选和综合应用；放射损伤、放射防护及相关知识；骨与关节分支的理论前沿和发展动态。

2.能力目标：掌握骨关节损伤的三维重建技术操作及诊疗能力；先天性疾病与创伤性疾病影像诊断思维模型构建；实操过程中人文关怀与医患沟通能力，对病人和公众进行有效的健康宣教能力；语言表达能力、人际沟通与外语交流能力；计算机应用能力、文献检索能力、初步的科学研究和实际工作能力；四肢骨折现场包扎止血、脊柱骨折搬运等急诊急救能力。

课程思政

教学目标

1.帮助学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定对马克思主义的信念；引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，引导学生坚定中国特色社会主义的“四个自信”，增强学生的爱国主义情感，做忠诚的爱国者。

2.帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观和价值观；树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私，始终将病人的健康利益作为自己的职业责任；充分认识医患沟通与交流的重要性，树立成本效益观念，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到诊疗的最大效益；着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。

3.培养终身黄金城娱乐,黄金娱乐登陆观念，探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；树立实事求是的科学态度和解决问题的方法，具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神；尊重同仁，增强团队意识；树立依法行医的观念，依法应对重大突发公共卫生事件能力。

教学方法

与手段

Boppps教学法、Sandwich教学法、CBL、PBL　

思政元素

家国情怀、法治意识、社会责任、人文精神、医患共情、仁爱之心　

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

1.视频播放

从骨肌系统儿童罕见病——粘多糖贮积症（Mucopolysaccharidoses）的“粘宝宝”作为思政切入点，播放视频粘多糖贮积症（亦称黏多糖贮积症）疾病视频，以粘宝宝的视角来讲述，将其童真、想象和情感融合，并对粘多糖症状本身进行普及，通过黄金城娱乐,黄金娱乐登陆传播关爱罕见病，让爱不罕见”正能量，消除残障歧视误区，了解人与人之间共情和同理心的培育，温暖那些被黏多糖贮积症所困扰的孩子和成年人；感恩那些献身于黏多糖贮积症治疗的医务人员和科研人员，激发对新知识、新技术、新诊疗的探索和科研之心，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感；深入粘宝宝家庭，向学生传递积极的信念，注重加强医者仁心教育，在培养精湛医术的同时，教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，把健康宣教作为医者职责，引导学生学会感恩、学会承担、体会中国青年的责任与担当。

图1了解“粘宝宝”视频

2.叙事医学

从骨与关节叙事医学医患沟通模拟实训入手，8岁男孩左侧下肢骨折后即将来我院救治，引入“情景化-叙事医学”模式，同学们在课堂中对病患进行虚拟接诊，并小组讨论进行分享，采用Sandwich教学法，培养学生的掌握叙事医学六大核心能力的同时，引导学生构建“身、心、病”三位一体的三个层次去关爱患者，实现全人健康、培养人文内涵、培养理想信念、构建和谐人际关系、培育心理调适能力、激发职业发展潜力和创新思维水平，培育“有理想、有榜样、有目标、有行动”的“四有”医学生职业价值模式，帮助学生正确地认识和把握人生、人生价值、个人与社会的关系，树立正确的人生观和价值观；强化医者仁心，引导医患共情，构建德高医粹的医者情怀，培养爱伤意识，强化急诊急救思维；引导学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，做护佑人民的健康之路的好医生。

图2骨与关节叙事医学医患沟通模拟实训

3.健康生活论

从“骨密度与营养状况、锻炼情况及生活方式的关系”入手进行分组讨论提出骨密度检查诊疗方案；分组讨论提出健康-营养-骨密度-生活习惯等相关因素；分组提出大健康理念。引导学生充分理解习近平总书记黄金城娱乐,黄金娱乐登陆“健康中国建设、全周期保障人民健康”的理念，引导学生形成“诊断治疗为主”向“生命健康全周期预防、治疗、康养”理念转变。

4.AI实战

基于PACS网络的深睿doctor wise人工智能骨龄检测系统软件黄金城娱乐,黄金娱乐登陆实操、软件辅诊操作、结构性报告书写；包括小组讨论、机器深度黄金城娱乐,黄金娱乐登陆、分组演练、小组汇报。通过深睿doctor wise人工智能骨龄检测系统系统软件的黄金城娱乐,黄金娱乐登陆，让同学们了解AI技术的诊断特点及对临床的辅助作用：即对于医生的从简单重复工作的中脱离的出来，进行更深入、更高层次的科研与创造，让同学们享受科技的便利的同时，驾驭科技，而不被科技驱使，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。强化科学伦理教育，强化法律法规教育，强化科学传播教育，培养学生牢固树立四个意识，坚定四个自信，争做六有青年。

图3 深睿doctor wise人工智能骨龄检测系统

5.课后见习

牡丹江医学院附属红旗医院放射科东软128层螺旋CT骨与关节三维重建技术黄金城娱乐,黄金娱乐登陆，通过课后见习活动，了解东软医疗CT重建技术和东软医疗相关产品，在CT引进中国整整20年后，中国第一台全身CT终于打破了国外技术垄断，通过东软医疗的发展史，通过“中国制造”的CT医疗技术对医学影像的贡献和支持，培养学生强化中国特色社会主义的“四个自信”，引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

图4 放射科 东软扫描及后处理系统

6.课后作业

基于问卷星平台骨关节病例课后讨论，通过病例黄金城娱乐,黄金娱乐登陆和讨论，使学生树立成本效益观念，选择合理诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则。

图5 问卷星微信分享页面及扫描二维码

7.大健康科普

基于公众平台“骨折创伤急救处理”对学生进行急诊急救思维培养，并培育其健康宣教能力。

图6 健康科普微信公众平台

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

随着社会的发展和进步，我们越来越深刻地认识到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。思想教育、人文教育和医德教育应该渗透在每一堂课中，那么怎样在课堂中恰到好处的进行思政教育呢？这是值得我们每个老师思考的问题。我觉得课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取得应有的效果。教学必然有教育性，是教学过程的一条基本规律。在具体的教学中，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、科研精神、工作作风、医德情感、仁爱之心中潜移默化地受到思想道德教育。本章节中，我们应用了科技化的教学手段包括：AI辅诊系统、问卷星平台、云班课平台、东软3D可视化后处理平台和教学模式包括：Boppps、Sandwich教学法、CBL、PBL等并将思政元素隐喻其中，着力健全人格与心理培育，通过多元多维的评价反馈机制，将人文、执业、身心素质三导向协调发展，将教学之本立足立德树人，强调人本教育，构建德高医粹的育人导向，我们在今后的的教学中将会深挖黄金城娱乐,黄金娱乐登陆隐性思政教育元素，植根“医文、医工、医理、医信、医德”交叉为支撑的医学模式，培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，做护佑人民的健康之路的好医生。