云端相守齐奋进 凝心聚力“课”时艰

——现代教育技术中心线上教学纪实

初春承载着冬的希望，酝酿着夏的殷实。在抗击疫情的特殊时期，现代教育技术中心教师离校不离教，充分利用网络资源，组织开展教育教学活动，规划教学安排，调整教学形式，发挥教育智慧，用自己的实际行动诠释着教育的温度。

一、创新形式、以生为本，保障线上线下同质同效。

在常态化疫情防控背景下，现代教育技术中心教师专业优势凸显，早已精通各种网络教学与现代教育技术的专业技能。教师们勇于拥抱“互联网+教学”，练就了常规教学与非常规教学相结合、线上线下教育有机融合的专业本领，一旦有线上教学号令发出，便能即刻切换，主动担当，守土有责。

本学期课程有面向21级本科学生的《计算机基础》、19本信管专业《多媒体技术》。到目前为止，两门课已在线开课8周，共14名教师投入到线上教学中，以钉钉、腾讯课堂、黄金城娱乐,黄金娱乐登陆通等教学平台开展以直播/会议为主的在线教学。

课程采用“小班授课”，每次课程人数60人以内，直播/会议课堂数占比92%以上。教师通过直播和视频会议实现提问，学生回答问题，讨论，互动等；通过钉钉发作业、黄金城娱乐,黄金娱乐登陆通考试、QQ上传文件等实现课堂练习、作业的发布和提交，教师能够实时查看学生答案，实现快速反馈。“小班授课+直播/会议”保证了教师与学生的灵活充分互动，确保在线课堂的有效性。

二、科学规划，主动作为，积极应对疫情变化。

《计算机基础》教学内容为计算机相关理论及操作系统和办公软件的操作使用，由理论+实验课时组成。为了配合线上教学，解决学生在寝室中因设备有限，无法实现上机操作的问题，我们及时对课程的教学进度进行了合理调整：将课程全部理论知识的讲解前移到第一周到第八周，在线上课上完成；实践操作部分后移，调整到恢复线下教学时在实验室完成。

鉴于疫情的不确定性，计算机教研室全体教师未雨绸缪，反复商榷，针对未来第十周到第十四周可能恢复线下教学的时间点，共制定出五个版本教学进度及考核方式调整的方案，以应对疫情发展的全部情况，真正走到了疫情的前头。

四、执着坚守，默默奉献，守护师生“云端”。

开学伊始，学校师生员工的教学及办公都转移到了“云端”，对校园网络的负载能力和稳定性提出的极高的要求。为了校园网硬件设备、数据中心及OA平台、网络教学平台、一卡通平台、webvpn系统等50个应用系统的稳定可靠运行。现代教育技术中心不忘初心、凝心聚力、默默守护，以实际行动坚守在工作岗位与“云端”，为抗击疫情助力。

3月30日晚，疫情形势变得严峻，31日早5:26分，接到电话告知网络管理科的3人集中隔离、其余人员居家隔离或健康监测。隔离同事们首先想到的不是自身安全与家人，而是想着带上笔记本电脑和工作资料进入隔离宾馆。这样就可以在隔离期间远程监控网络状态，提供“云端”网络技术支持与指导。期间，临床技能训练中心楼宇的DHCP服务器出现异常，无法提供IP地址配置服务。网络管理科发现问题后首先为急需上网的用户提供远程电话指导，手动配置IP地址，保证用户先行上网；远程搭建DHCP服务器，修改20余台交换机配置，并多次请校内用户协助测试，经过反复验证，新DHCP服务器正式上线，网络服务恢复正常；云端部署了网络行为日志系统，自建数据备份系统，实现一卡通、OA办公等重要系统数据的双备份，保证数据安全。

正是他们执着坚守保障了校园网络的高负荷稳定运行，他们是最美的幕后英雄，他们用实际行动践行着牡医人的奉献、牡医人的执着与坚守、牡医人的舍小家为大家，……，凝聚成为“牡医精神”。

五、不忘初心，教书育人，化疫情危机为思政契机

在疫情防控期的线上教学中，教师们把“立德树人”作为教育的根本任务，深度挖掘教学内容中的教育性因素，强化爱国主义、创新意识、协作精神教育，培养学生的责任感、使命感和道德感，承担社会义务的价值取向。

《计算机基础》课程中，在讲解网络信息安全内容时，引入在网络中散布“涉疫”谣言违反《中华人民共和国网络安全法》等法律法规的案例，增强学生法律意识，规范网络行为，教育引导学生全面科学理性地看待疫情，坚定众志成城、共克时艰的信念。在讲解计算机应用内容时，与学生分享“健康码”、“时空伴随着”等大数据助力精准防控、科学战“疫”的应用实例，增强学生的科学素养和创新精神。

疫情面前，现代教育技术中心全体教职工携手共进、砥砺前行、团结一致、共克时艰，用辛勤和汗水、执着和坚守肩负起教书育人的神圣使命！我们相信，疫情的阴霾终将过去，重逢和希望就在眼前。