2021年4月11日，黄金城娱乐,黄金娱乐登陆护理学院代表队在教育部主办、天津中医药大学承办的第十届中国大学生医学技术技能大赛护理学专业赛道东北华北分区赛上，荣获一等奖！昂首挺进全国总决赛。王欣同学荣获“皮内注射”项目个人单项奖！

本届竞赛初设护理学专业赛道，分为初赛（站点式，设6个站点）、复赛（赛道式，设3个赛站）及决赛（单站式），共有来华北东北8个省市41所本科护理院校代表队同场竞技。竞赛重点考查专业领域知识、临床思维能力、人文关怀和团队合作等综合能力与素质，内容涉及内科、外科、妇产科、儿科、老年、社区、急救等护理学专业知识。

护理学院再获佳绩，源于清晰的以人为本的人才培养主线，源于护理人在专业上多年的深耕和积累。多年来，护理学院在学校“二为”办学理念和“以德为先、注重人文、强化实践、服务基层”办学特色的基础上，围绕培养应用型护理人才的目标，凝练出“厚基础、重人文、强技能”的护理专业人才培养特色。在人才培养过程中，护理学院坚持从专业岗位胜任能力和学生成才规律出发,以立德树人为目标，以问题为导向，从教学改革入手，全面开展素质教育。

实施课程改革，优化课程体系，夯实学生专业基础。将部分基础专业课整合，另一部分调整为具有护理专业特色的基础课程，使专业基础教学更趋近于专业特征，培养学生整体护理评估思维方式；确立了以人的系统疾病护理教学为主线的课程整合，实现了专业课与基础课的一致性；实施课程间融合，使人文素质教育、专业知识教育与基本技能培养有机地结合，建立“护理学基础课程群”，从多方面培养学生获取和建构知识的能力。实施教学改革，丰富教学方法和手段，提升学生黄金城娱乐,黄金娱乐登陆主动性。改革理论教学，实施翻转课堂，开展混合式教学；实施临床医学、麻醉学与护理学“三站式”跨专业合作教育；运用录播，小组教学实施理实一体化。改革实践教学，实施以病人的临床问题为主线，有针对性地开展问题式教学（PBL）、小组讨论、角色扮演、情景模拟以及案例教学。改革课程考核和临床能力评价方案，实施护理临床迷你演练评估（mini-cex），在毕业考核中实施客观结构化临床考试考核（OSCE），以达到全方位评价学生综合能力的目的。临床实训改革，构建“五大模块”提升岗位胜任力。构建以护理实训中心为平台的“模块化”教学体系。模块间互补互促，推动课堂教学与临床实践相互渗透、人文与技能培养有机结合。实践教学模块，自成一体，循序渐进，逐步巩固强化；实验室“全程全员全时”开放模块，为学时实践练习提供充足的保障；教学与临床实践同行并进模块，将理论知识的训练与强化，协同推进，既避免了学用分离，进一步训练了学生的临床思维能力；岗前综合能力培训模块，有大纲有日历有考核，再次系统强化学生动手能力；护理技能大赛模块，每年开展护理专业技能大赛，根据病例与其他实践环节有机结合，以赛促训，全面提高学生的实践能力。

百年树人，德育为先。护理学院取得今天这样的成绩还与其在育人过程中全面贯彻学校的人才培养方案，注重用正面教育来引导人、感化人和激励人密不可分。从参加全国首届护理专业本科生临床技能大赛，与22个省市的70余所院校角逐，取得优异成绩，获得大赛二等奖；到护理学专业硕士学位顺利通过国家授权点专项评估；再到今年在全国大学生医学技能大赛华北东北赛区获得一等奖，是近年来学校教育教学改革呈现的重要成果之一，是护理学院一步一个脚印朝向目标奋斗的结果，是护理人从夯基垒台到积厚成势的必然。